En parlant du Hanon, je vous préviens tout de suite. Il y aura des pleurs, des cris et des larmes, mais pas d’inquiétude, tout ira bien. En effet, encore une fois je vais aller dans le sens contraire du courant. Heureusement pour moi, je ne suis pas le seul hurluberlu à penser ceci. Comment cela se fait-il que tous les professeurs, ou presque, fassent travailler cet ouvrage ? Ces exercices, très répétitifs, sont-ils efficaces ? Les promesses mirifiques de l’auteur, sont-elles fondées ? Pourquoi beaucoup de sites le plébiscitent ?
Ça va faire un peu mal, mais c’est pour votre bien.
Tout d’abord, voici la partition pour ceux qui ne connaissent pas, cliquez ici. Je vous préviens, vous jetez un œil et ensuite direction la corbeille de votre esprit.
Je vais donc répondre à toutes les questions que vous devez maintenant vous posez concernant cet ouvrage.
Au fait ! C’est qui ce « Hanon » ?
C’est un français, né en 1819 et mort en 1900. La première chose que je ne savais pas, c’est qu’il n’existe nulle part. Évidemment nous avons un article sur wiki avec aucune référence bibliographique, sauf un article dans un journal. Autant dire pas grand chose. J’ai beau regarder dans le Dictionnaire de la musique Larousse, l’Universalis en ligne, rien. Pas un mot. C’est tout de même bizarre pour un « gars » qui nous impose autant d’exercices sans raison.
Si vous trouvez quelque chose de sérieux, n’hésitez pas à me le communiquer.
La Rumeur
Juste un petit clin d’œil, voici ce que l’on peut trouver sur wiki :
Serge Rachmaninoff et Josef Lhévinne ont clamé que l’explosion de virtuoses de piano à leur époque était due à l’obligation d’étudier les exercices de Hanon dans les conservatoires russes, où des tests spécifiques imposaient l’exécution de tous les exercices par cœur, à tous les tempi, et dans toutes les tonalités.[réf. nécessaire]
Je souligne ce qui est en gras : [référence nécessaire]. Pour être tout à fait honnête, je n’ai pas fait de recherches approfondies pour confirmer ou infirmer ce fait, mais j’ai un gros doute… D’ailleurs, même si c’était le cas, je n’y croirais pas une seconde. Vous comprendrez dans un article ultérieur.
Pourquoi tant de professeurs utilisent le Hanon ?
Effectivement, beaucoup de mes élèves, provenant d’environnements différents, m’apportent le Hanon. Quand je reprends un élève ayant déjà pris des cours de piano je lui demande toujours de rapporter tous les livres qu’il a utilisés. Le Hanon revient presque toujours. Le désappointement et l’incompréhension sont grands pour l’élève quand je lui dis qu’il faudra jeter cet objet. Je comprends très bien ce sentiment, pour lui, ce « foin à doigts » est synonyme de progrès. Les promesses faites dans ce livre seraient, dans n’importe quel autre ouvrage, une blague :
On joue entièrement ce volume en une heure; et dès qu’on le possède parfaitement, si l’on répète ce travail tous les jours pendant quelques temps, les difficultés disparaissent comme par enchantement.
Pas moins que çà !
Je passe sur le titre : Le pianiste virtuose.
Bref, je ne vais pas m’étendre, beaucoup de professeurs utilisent le Hanon soit pour des raisons idéologiques (il faut faire 400 fois un exercices pour que l’élève progresse) soit pour des raisons de reproduction d’un enseignement.
J’ai moi même dans mes premières années dû subir cette objet. Pourtant, après mûres réflexions, constatations et doutes je me suis bien rendu compte que je faisais fausse route.
Voici un extrait d’une émission de radio sur France culture :
C’est dans la répétition que l’on progresse.
Oui… et non. La répétition est effectivement un élément indispensable pour tout le monde. Mais les formules du Hanon n’ont aucun intérêt. Il faut travailler dans le détail. Refaire toujours le même motif sur toute la gamme est inutile. Si c’était dans toutes les gammes encore, je pourrais l’accepter. Mais ce n’est pas le cas. C’est soit en Do Majeur soit en Do# Majeur ou mineur.
Il faut toujours travailler avec de toutes petites cellules musicales. Point de translation du clavier dans tous les sens, point de gammes parallèles pendant des heures (je sais que vous grincez des dents). J’apporte une petite nuance pour les gammes. 😉 J’en reparlerai dans un autre article.
Mais alors ! Pourquoi ce succès ?
Je ne saurais comment vous dire. C’est n’est pas en un article de quelques lignes que je vais convaincre qui que ce soit. Tout ce que je peux vous dire c’est que l’enseignement du piano s’apparente beaucoup plus à de l’idéologie qu’à du raisonnement. Un grand nombre de professeurs utilisent telles techniques ou tels ouvrages parce que leur professeur l’utilisait, sans se poser de question. Il ne se pose pas la question de savoir si cet ouvrage est vraiment intéressant conceptuellement.
Comprenez bien qu’il est très dur pour tout le monde de se remettre en cause et de douter de ses convictions. C’est pourtant grâce à cela que l’on progresse. Je vous renvoie vers l’ouvrage Esquisses pour une méthode de piano.
En résumé : Vous n’avez pas 8 heures par jours pour travailler le piano et faire comme Liszt : une heure de gammes, une heure d’arpèges, etc. Donc évitez cet ouvrage sans intérêt, vous économiserez votre temps et votre argent. 😉
Vous pouvez très bien faire des gammes parallèles pendant des heures, vous les jouerez toujours aussi mal si vous ne travaillez pas dans le détail.
J’espère faire un prochain article sur la pédagogie du piano.
AJOUT (22.01.2015) Je vous propose en complément ou en remplacement du Hanon, d’explorer la partie Technique du cahier du Pianiste.
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